作者：白魔女（爸媽進化論主筆）

郭德綱：“我現在看誰都是郭麒麟”。

這句話上了微博熱搜，郭德綱已經很久沒見到兒子了，因為郭麒麟的工作接到手軟，不僅頻繁上綜藝，還拍影視劇。

估計說到這，很多人會說還不是有個“好爸爸”，資源人脈不愁，可是就如明星經紀人楊天真所說：

“很多人以為是沒有機會，但是其實是他能力不夠，就算是有機遇，他們也抓不住?！?br>
如果說郭麒麟沒有能力，那么給他再好的平臺，也不會火，而現實是郭麒麟不僅在相聲界中有獨特的風格，演藝事業也受到大家的認可。

郭麒麟這么優秀，和父親的教育分不開，可是很多時候我們對于郭父的嚴格津津樂道，卻忽視了他教育中另一個閃光點，那就是看見孩子，看見孩子的想法，成全孩子的夢想。

好的教育，準確的來說是剛柔并濟。

剛，父母有底線

郭德綱對于兒子從不溺愛，可以用這兩句“郭氏家風”來說明：“忠誠孝子，讀書耕田”。

郭麒麟從小見到長輩都要說“您”，在長輩面前不能翹二郎腿，對于師兄師弟要禮讓，家里來人要端茶送水，在家絕不能罵臟話。

郭麒麟初中輟學后，郭德綱為其制定了嚴格的讀書計劃，郭德綱認為學歷雖不重要，可是讀書卻很重要。

他給郭麒麟還列出書單，通讀二十四史，時不時還會抽測兒子是不是用心在讀書。

什么是底線？就是父母要有立場。

新東方創始人之所以創業成功，母親的教育功不可沒，母親從他一年級上小學開始，就要求俞敏洪每天早上要把被子疊好，同時掃完地，才可以出門上學。

而這個習慣，在大學期間，獲得同學喜愛，大家認為他是個不錯的人，新東方建立初期，“人”“財”兩空時，都愿意和他一起做事業。

母親還要求他和姐姐，每天按時完成各科作業，不可拖延或者不寫，俞敏洪能從農村小伙考上中國知名學府，和這個良好習慣分不開。

名著《麥田里的守望者》中有一句勸告：“孩子，人生的確是場大家按照規則進行比賽的球賽。”

試想一下，被寵壞的熊孩子，長到后別說成才，很有可能處處樹敵，無法適應社會生活，對于父母的養育也會毫無感恩之心。

有底線的父母可以打破孩子的”全能自戀”，“全能自戀”在心理學中這樣定義：自己是世界的主宰，父母和身邊的人都要圍繞著自己的需求。

每一次打破“自戀”，都是孩子成長的契機，自戀就像是沒有破殼的雞蛋，輕輕一敲就破碎。

自戀就是這么不堪一擊，唯有成長才能保全小雞破殼而出，孩子才有可能獲得人格獨立和性格的成熟。

柔，給予孩子自由

郭麒麟初二就輟學回家學相聲，而這個決定嚴格的郭德綱是同意的。

有人不明白郭麒麟在學校成績也不錯，有時還是班級第一，為什么要放棄光明的未來，選擇風險極高的相聲？

郭德綱這樣回答：“我對兒子沒期待，只希望他快樂健康，我沒有望子成龍的想法。

在我看來，孩子如果手握十幾個文憑，卻無法獨立生存，那么文憑就沒有用，也只能成為父母炫耀的資本，對于孩子沒有意義?！?/span>

郭德綱在家庭教育中看的通透，他明白孩子不是家長的附屬品，最終他們將成為自己，父母的底線，不過是幫助他們更快更好的實現目標。

湖南衛視曾做過特輯，他們采訪了雅禮中學的三個學霸以及父母，會發現這些父母都有個共同特征——尊重孩子的選擇。

其中因為籃球而保送北大的女孩張懿給人留下深刻的印象，一頭寸板，身穿運動服，很難看出她是女孩。

父母卻對這些毫不在意，母親說只有孩子做自己喜歡的事，才有無窮的動力，張懿對記者說，父母給與她選擇權。

中國教育專家孫瑞雪在《愛和自由》中說：“如果我們懂得愛孩子，我們就讓孩子成為他自己。成為他自己跟不能成為他自己，差別究竟在哪里？

就是兒童成為自己的時候，他會形成了一個自我，然后成為實現自我的人，最后他就能走出他的自戀。沒有自我，就無自我實現的可能，也無所謂成功可言?！?/span>

如果父母的底線是從外打破孩子的“全能自戀”，那么給與孩子自由選擇權，就是從內突破“自戀”。

“全能自戀”是虛假的自我，沒有人能夠一直被索取，包括父母，孩子的所有需求也不可能做到有求必應。

而真實的自我，是遵從自己的內心，對事物做出判斷和取舍，既維護自己的合理需求，也保持對他人的理解。

有選擇自由的孩子，才能發現真實的自我，通過自己的努力來完成，而不是強求他人來滿足。

剛柔并濟，就是愛的剛剛好

美國教育專家劉易斯在《不獎不罰》中寫過一則案例。

一位母親有三個孩子，每天到晚上孩子就異常興奮，跑上跑下做游戲，睡覺太晚嚴重影響睡眠質量。

母親不知道該怎么辦？

作者認為哄睡時，可以講睡前故事，但是聽完故事后，可以告訴孩子，安靜的閉眼睡覺，才能得到母親的晚安擁抱，如果吵吵鬧鬧，母親會不擁抱她。

在這個過程中，沒有對孩子懲罰警告的意味，只是淡定的告訴孩子自己的立場。

選擇權在孩子手里，孩子基本都會選擇母親的晚安擁抱，而孩子對于自己的選擇，也更愿意遵守。

在《規矩和愛》這本書作者寫道：“真正的愛是帶有規矩的愛，真正的規矩是體現愛的規矩。”

有底線和給予孩子自由并不矛盾，沒有底線的愛，會毀滅孩子，真正的自由也必然伴隨著規則。

剛柔并濟的教育理念，是對于孩子自我意識的的保護，也讓父母的愛不再成為單方面的犧牲。

同時教會孩子合理看待人與人的界限，明確滿足需求不能光向外要，正確的方式是也要看到別人的局限，學會處理自我需求。