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對當前師范教育的幾點建議

2019-07-07  木香草堂
         隨著我國經濟社會的不斷發展,教育事業的發展也提到了空前的高度,教師從業意愿不斷提升,這也是我國教育得以不斷成長和發展的有力保證。教師隊伍的擴大,班額的降低,需要更多的有志于從教人士的廣泛參與和高度重視,這也為我國當前的師范教育提出了更高的要求。

       1.師范教育是不是要凸顯學科性和學術性。對于從事基礎教育的教師來說,師范教育更應該注重師范生的綜合能力,而不僅僅重視學科教育。曾經在我國起到非常重要作用的中師學校,伴隨著高校的擴張和教育水平的提升而逐漸退出了歷史舞臺,然而當時的中師教育的很多做法值得我們借鑒和運用。師范教育培養的是能夠站穩講堂并且吸引學生興趣的老師,因此師范教育更要關注教師的基本功教育,如聽說彈唱,當然我們并不能要求師范生聽說彈唱的水平有多高,但要具備這方面的素養,比如三字一話,教師一手漂亮的粉筆字、鋼筆字和毛筆字也是吸引學生的地方,如果教師能夠板書優美,自然能夠吸引學生效仿,也利于學生良好書寫習慣的養成。因此,對于致力于中小學教師培養的師范學校更應該關注師范生的基本功和良好的聽說彈唱能力的培養。我們很難想象一個連粉筆字都寫不好的老師能夠有多大的教育吸引力,我們也很難想象一個只會精深專業知識的老師能不能站穩課堂。盡管當前教育現代化水平越來越高,但是再先進的現代化教學手段只能是教學的輔助,而不能作為教育的唯一手段。

       2.師范教育要關注師范生的師德浸潤。良好的師德是從教的前提。當一個對學生沒有任何感情的教師走進課堂時,學生對老師的情感投入很顯然是缺失的,這自然也不會引導學生的健康成長。師范教育首先要培育師范生的愛心,因為只有愛才能感染愛,只有愛才能帶到愛,一個有愛的老師必將能和學生處好關系,也必將能夠關愛每一個學生的健康成長。我們很難想象一個沒有愛的教師能夠喚起學生的關愛之心,我們更難想象一個沒有愛的老師能夠處理好師生關系、家校關系,而失去了良好關系支撐的教師和學生,很難吸引學生對其課堂教學的興趣。

       3.師范教育要關注師范生的情商培育。情商決定了一個人為人處世的態度和水平,能否很好的處理師生關系、家校關系,情商起到重要的作用,因此師范教育要關注師范生情商的培養,創設各自條件為師范生的情商培育做出努力。

       4.師范教育要關注師范生的合作意識的培養。合作意識指的是教師從教后與同事尤其是同一班級的不同學科老師和同一學科的老師的合作,這樣才能保證集體教研的效果,才能為了實現學生教育的班教導會的效果。

       5.師范教育要關注師范生的動手能力。做中學,學中做,這是教育培養人的通道,如果僅僅是紙上談兵的教育而不關注動手實踐能力,這樣的教育不是好教育,因此師范教育要關注師范生動手能力,如實驗操作的能力,寫下水作文的能力、組織課堂和活動的能力等。

        6.師范教育要培養師范生甄別判斷的能力。教師的甄別判斷能力是教育方向的保證。只有教師具備了良好的甄別判斷能力,才能不人云亦云,誤導學生的判斷,從而影響學生人生觀、價值觀和世界觀的確立,這一點則是重中之重。

       當然,師范教育有其自身的特殊性,不同類別的師范教育自然有著不同的要求,但對于培養基礎教育教師的師范學校更要關注師范生的教育和培養,要為學生創設良好的實訓基地,讓師范生進行不少于半年的頂崗實訓,定期舉辦模擬課堂,讓師范生能夠走進課堂、走進學生,從而盡快的適應教師工作。

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